前回までで、 #1「集団づくりとは」集団づくりに必要な視点（信頼関係を構築するロジック）#1 - 「それでも幸せな人はいるから」 #2「認めるための視点」集団づくりに必要な視点（信頼関係を構築するロジック）「認めるための視点」#2 - 「それでも幸せな人…

最近「異質を認める」がキーワードとなっている。このキーワードにいくための変遷はあって、これまでの省察が「異質を認める」という最適解に辿り着いた。 （書いていたら止まらなくなってしまったので、ごちゃーっとそのまま載せる） １．他人がいない子ど…

インクルーシブ教育について、理解を深めるために必要な用語を集めてみました。 １．ノーマライゼーション ２．エクスクルージョン ４．インテグレーション（統合教育） ５．メインストリーミング ６．国際障害分類（ICIDH） ７．国際生活機能分類（ICF） ８…

「フル・インクルージョン」「フル・インクルーシブ」って？ 「フル・インクルージョン」は、「障害者の権利条約」で求められている「障害のある者もない者同じ場で学ぶ」という考え方です。主に「障害のある者もない者も同じ教室（通常の学級）で学ぶこと」…

それは、その多様な価値を認められる力が、今後の未来で役に立つからに他ならない。 自己実現、もしくは、社会参画のどちらかの役に立つからだ。 これは、当たりまえに行われなければならないものなのだと思う。 条約も、法律も、政策も、そう宣言している。…

◆うまく当事者になれていない自分は「他の者との平等」の枠や範囲が分からないでいる。「他の者との平等」という言葉は「障害者の権利に関する条約」で使われている言葉だ。しかし、その解釈が定かではない。それは、結局、平等が、各々の視点によって変わっ…

プール学習が始まっていますね。 私の学校の特別支援学級は、交流級に行きにくい子どもがいるのですが（理由はさまざま）、プールでは、同じ場で同じ活動をしていました。 今年度はじめて見る姿だなと思いながら見つめていましたが、ふと、これは「インクル…