今日もふんわりと過ぎていく。 生活科の評価が難しいなあと思った。 改めて考えても、何十人もの活動からの思考や気づきを見取れないぞ。 大きく分ければ「できた」「できていなかった」に二分することはできるとして、それでは「B」か「Bでないか」がなんと…

深い学びを実現するためのキーワードとなる「見方・考え方」を意識したいにもかかわらず、いちいち学習指導要領解説がないと確認できないのが辛いので一覧にしたい。 「深い学び」とは 習得・活用・探究という学びの過程の中で、各教科等の特質に応じた「見…

評価計画を考えたい！ というとき、教科書会社を頼ると大変参考になる。 大抵、年間計画とセットで置かれており、ダウンロードして見たり、編集したりする。 ほぼ「教科書会社名、教科、年間計画（評価計画）」で検索すれば一番上に出る。 ピンポイントなら…

www.happypenguin.net これの続編です。 学習指導要領に書かれている「目標」と「内容」の構成についてまとめる。 目標と内容の書かれ方の構成 「目標」は見やすく、どの教科も同じような構成で書かれている。 「教科の目標」も「各学年の目標」も（）が表す…

学習指導要領の見方が未だによくは分からない。その都度必要なときに見て学んでいくという感じになってしまう。 ただ、評価を考えるときに、すっと見られたらいいのにと思う。その度にどこに何が書いてあるのかを見つけるのが辛い。 特に、今更になって気が…

まだ、アップできないのですが、評価について初等教育資料や答申などを見ていました。 手順 観点についての記事等を検索して概観を掴む（初等教育資料や文科省の資料、本なども手助けになる） 学習指導要領（解説でない）の教科の「目標」と「内容」を見る …

遅寝早起き！マズイ！「ハピペン」です！ たまには授業論。 新学習指導要領に示されていること まず、前提。 次期学習指導要領には 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 障害のある児童（生徒）などについては、学習活動を行う場合に生じる困難…

スタバのサンドイッチって高くね？と放心状態の「ハピペン」です。 まあ、そういう朝もあるか……。 自分さがし？ かつて「自分さがし」という言葉が流行っていたと思う。個人的には、ハチクロが流行っているころ、強くそれを感じた。00年代半ばだ。 ハチクロ…

原付で図書館に行って歩いて帰って来てしまう「ハピペン」です（？！）。 もうね、なんだろうね、こういう脳の構造なんすかね。 「カリキュラム・マネジメント」のねらい 今日、研修で聞いた話。 「何のための」カリキュラム・マネジメントか、というと、 学…

http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/gijiroku/__icsFiles/afieldfile/2016/12/26/1380836_08.pdf （文科省資料より） 改行を入れて、センテンスごとに見やすく、あと自分なりに見出しを付けて何が書いてあるか跳べるようにしてみました。 …