1週間終わったー！な「ハピペン」です！
ただ疲れすぎてはいない。上手く力も抜きつつ、自然体で出来たってことかもしれない。
常勝で上昇です。やってきたことは間違っていなかった！？国・算への支援がどハマりで、落ち着いて学習して子どもたちは、笑顔で帰って行きました。
来週も来たいと思ってくれていると嬉しい……。
はい。そんなんで今日思ったのは、学校って不思議だな、と。何に給料が出ているだろうか、ということです。
正直、疲れ具合は、子どもによって、そういう意味では子どもとの相性によって。決してあの子が大変ってことでなく。大変な「クラス」って表現もあるが。だからってその他諸々があったとしても「給料が上がる」わけではない。
人権的観点から、そりゃそうだろうけど。
給料は、疲労感やストレスへの対価ではないってことだ！（当たり前だ！）
いや、だって、「重い子」「軽い子」って表現の会話って少なくないと思うんだよ。（kgでなくてね。）
じゃあ、ところで、私たちの何にお金が払われているのだろう？と。
ぶっちゃけは、教育課程を修めていくことへの給与な気がするけども。
予算は、ある「枠」に対する人数で決まってくるよね。
ただ、やっぱり、今年の給料と昨年の給料が同じってのが（ベースアップはあるよ？）不思議でならない。どこに対して「同じ」なのだろう。
人数は正直減った。負担感も減った（あくまで感。オレの力量のせいってこと）。
なのに！って思って、「ああ」って気づいた。
私たちは「伸びしろ」に対価が支払われているのではないか、と。
あるゴールまで行ったらいくらではなく。
あることをやったらいくらでもなく。
一人ひとりをこれくらい伸ばしたらいくら。
この「これくらい」は誰に対しても共通な物差しにできるかな、と思った。
昨年までのあの子たちも「こーん」だけ伸ばした。
だから、今年の子たちも「こーん」だけ伸ばす。
その内容とか、負担感とかではなく。「こーん」だけ伸びているかが価値だから、給料は変わらない。
そうすると、大変さとかは置いといて「目の前の子を伸ばすこと」に価値をもってる自分がいるって思えた。
（もしかすると「こーん」だけ伸ばそうとしたっていう「伸ばそうとした」が限界な価値なのかもしれないけど。）
