ぼやきである。
「やりたいこと」よ「やりたくないこと」への転換が気になる。
本当にこの成績時期の日常が豊かでないなあ。
最近、特段「問い」も持てない。
文句ばかり浮かぶ。
（教師生活リマインダーみたいのがほしいわ。たとえば「たすくま」も自分で機能させられないから、誰か16:45に「所見ファイルに一言書きましょう」みたいな、伴走を感じる仕組みがほしい。ってなら、てめーでやれよ！って感じだが）
疲労困憊は、「他人のせい」を生む。穏やかじゃない。
うちの学校がそういうカリキュラムなんだと思う。カリキュラムのせい。
でも、本当は、自分のせいなのかもしれない。
詰まっている中に詰める。これは、いかんね。
それが、100%悪いってわけではないだろうと思う。工夫がいるだろってこと。その整合性というか、妥当性。社会にとっての妥当性の確保のために、自分たちの妥当性は搾取されてしまっているわけだ。
誰かが責任を負わないために。
毎日実際に子どもを見ているわけでもない、地域・保護者・社会のために、時間が奪われるわけだ。どれくらい異様なことが起こっているかといえば、たとえば地域の塾で、日常的にボール運動と器械体操と陸上を教え、絵や工作の体験もさせる、音楽ももちろん標準コースで、さらに料理や裁縫や衣服の扱いについても教えます。もちろん給食も出ます（料金別）、掃除の仕方も教え、話し合いの仕方も教える、夏には水泳指導、秋にはダンスの発表が見たい、音楽会もやってほしいですという状態。
本当に？！地域の塾に、お金払ってるのにそこまで求めないですよね？！となる。
さらに、その塾に、オタクは英語の時間ないんですか？なんでプログラミングのコースをやってくれないんですか？ってことが起こっている。
そこに、専門部署とか、特段投資（ヒト、モノ、カネ、ジョウホウ）もなく。
人材そのままでの事業拡大！！
教科書一新！！
みたいなことが起こっている中で、要望を聞いている場合でもない。聞くとして、業務改善というか改革しませんか？！
社員離れていきますよ〜！！ってはず。
言いなり。
ただの、公務員体質か！！
そんな状況なのに、相応しさよりも、個人が気持ちいいか気持ちよくないかがまかり通る世界。
「個と全体」のどちらが優先されるかというどうでもいい時間の消耗。
前提がないとダメだなあ。
各々、自分の働き方は否定したくないだろうけども。
それが、許すってことなのかもしれない。
うーん？
たとえばAってみんなのためにやるべき仕事があるとする。でも日常的にBという仕事をする必要がある。ただし、それは、Cによって、残業しなければできない。
そうすると、Cを受け入れて最優先し、Bは残業で行う。Cがないときに、かろうじてAをやる。もしくは、Aも残業で行う、となる。
異常である。異常な働き方に合わせることを強要されるので、目下、下々のヒラたちも、そのスケジューリングに拘束される。
朽ちていくしかない。
サスティナビリティの方向に向かっていった方がいい。持続可能性と逆行していて、この先10年使えない方法を研究して、これは、歴史的に何の意味があるのか。そんな研究が許されることが異常事態だ。
そうして、どんどんとエネルギーが奪われていく。そうして、諸々のよくないことは起こっているのではないだろうか。
虐待、いじめ、ハラスメント、性暴力、あおり運転、自殺、いきすぎた依存、不登校、心の病など。
だから、「感情コントロール」が必要です。そういうことなんだろうか？
私は、「機能性食品」でも、維持できなくなった世界を次はどうフォローするのか。
これが、全く分からずにいる。
と、こんな感じに火が消えまくりなので、やっぱり、やりたいことを大切にして生きないといかんよなあと思う。
「やりたくないことをこなす」のが、人生ではたまらない。それに慣れたら、もう自分は自分ではなくて、ロボだ。
ただし、「実存を生きよう」という話でもない。
恐らく両立とか両輪とかではいかがか？（何との両輪なのかがちょっとまだ見えない。自分の持続可能性とか、分人とか、共同体としてのとか、システムの一部としての自分としてとか、ちょっと分からない。）という話である。
あとは、たとえば「許容できる範囲での「やりたいでやる」ということ。
それには「時間」が関係している。実存が「死を意識する」ことに似ている。「時間」の配分によって、「やりたくないこと」や「やりたい」ことへの転換が起こっている部分がある。
