授業参観が終わる。頭にタスクの枠が4つ分あるが、先週は「挙式3、授業参観1」みたいな状態だったと思う。今週は「授業参観2、その他2」って感じで。それが終わって、また次に行ける。有り難い。ハピペンです。
私は全然高潔でない。だから、親しみやすいってことで、いろいろ話してしまうし、話されてしまうが。一にも二にも「関係づくり」。次に「意見が聞ける人」に昇格しなければならない。そして「話し合い」だ。そのステップを踏んでいないと、子どもとは（人とは？）分かり合えないかもなあ。
私の考えについてのまとめをしないとなあ。
よーく振り返れば、1年で何をどれくらい教えられるのかのパッケージングが出来ると思う。
私のやりたいことってのは、そんなに多くなく、だいたい決まっている。あとのコンテンツは付随物で、学び方がメインだ。
こんなもんですね。
必ず年度の中で取り扱いたいこと
- メタ（モニタリング）
- ふりかえり
- 表現
- 気がつくこと
- 「イイネ！👍」を見つける
- 心理教育（心と体の違い・スケーリング・グリーンゾーン）
- 対話（話し合い）
- 質問
- やり直す
- リフレーミング
- 語り
- それぞれの参加・寛容
- 家でほしいものは、家でしか手に入れない
- 学校でほしいものは、学校でしか手に入れない（んー。）
親バカだってさ
クラスで先生が一番親バカかもしれない。とのこと。賞賛だろうか。まあ、好きなんだよなあ、子どもたちがね。
伝えたいことを伝えるために、毎日伝えよう。土日に計画を立てようと思う。ちょっと口うるさい、堅いかもしれないが、知っていること、気にしていることを言葉にしていこう。
親バカだからね。
「学校行きたくない」があった子がそれがなくなったという話を聞く。本当に有り難い話だけれど（学校って楽しいってところに少しは作用できているかな）、副作用もあるかもしれない話だけど、今の思い出や心地よさを胸に、次でも生き抜いていってほしい。
何が良くて何が悪いのかは、分かっている。
あとは「やるか・やらないか」まで来た。
さあ、ホントのホントに最終章だ。
